聽力咨詢熱線
400-700-9996
2020年6月9日發(fā)布 已被瀏覽 187557 次
快樂的童年從聆聽開始
對于幼兒園老師、夏令營導(dǎo)師，或只是鄰居朋友，第一次與聽障兒童接觸時多少會顯得有些不知所措。那么，該如何與聽障兒童交流？又有哪些技巧或注意事項呢？
本文介紹了幾種與聽障兒童交流的常用方法，供沒有經(jīng)驗或沒有接受過相關(guān)培訓(xùn)的讀者參考，從而獲得聽障兒童的信任。
手語是聽障人士的一種語言，這只是他們交流的一種方式，部分聽障兒童會用手語交流。不同國家和地區(qū)的手語之間也有一定差異，如：中國手語、美國手語、英國手語、德國手語、日本手語等。
如果不會手語，可以請會手語的朋友幫忙翻譯。但要注意的是，在聆聽或與聽障兒童交流時，眼睛一定要注視著他而不是手語翻譯。
大部分重度和極重度聽力損失的聽障兒童都會伴隨唇讀。唇讀往往是用來補充聽覺分辨能力的。聽覺分辨能力越差，對唇讀理解的依賴性越強。使用唇讀時注意事項如下：
讓孩子面對說話者，并看著說話者的眼睛。
確保說話者在足夠亮的地方說話，不要在暗的地方。
正常說話：不要大聲喊、轉(zhuǎn)臉、嚼東西、用手擋住嘴唇、或者無邏輯地交談。還要注意頭發(fā)不要擋住臉，這也會影響唇讀。
說話者適度地增強面部的表情，加上一些動作，盡量生動一些。
不要總在話題間跳來跳去。如果說話者要轉(zhuǎn)變話題，一定要確保他能跟上說話者的內(nèi)容。
對于佩戴助聽器、人工耳蝸或其它輔助設(shè)備的聽障兒童，為了便于他們聆聽。建議如下:
盡可能地坐近孩子，交談距離保持在1~2米之內(nèi)為理想。
如果是面對面交談，說話者一定要面對光源，并保證說話者的嘴部與孩子的視線處在同一水平方向上，讓他看清說話者的口型和表情。
堅持坐在孩子聽力補償效果較好的一側(cè)。
盡量減少一切可能影響孩子聆聽效果的干擾性聲源，如交通噪音，或別人的交流聲等，確保交談要在較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。
如果需要一邊看電視，一邊交談，調(diào)整電視機的音量大小或孩子與電視的距離，以孩子更易聽到說話者的談話為宜。
一部分聽障兒童會說話，但可能由于自卑，往往不愿意說。在有條件的情況下，他們更愿意選擇唇讀和聆聽。部分聽障兒童還有“聾語”的現(xiàn)象，即吐字不清，說話含糊，讓人難以理解。這時，說話者需要試著跟著他們，努力去理解，并可以引導(dǎo)式地詢問他們：“你剛才是說……嗎？”，以鼓勵他們說話。
在他們對某東西有興致時趕緊趁機鼓勵他們發(fā)音,比如小朋友在很有興致地把玩小飛機時，教他說“飛機”就會容易些，即使他可能只能學(xué)會一個“飛”字。
聽障兒童一般對圖片或色彩鮮艷的東西認(rèn)知感比較強，可以利用彩色卡片或彩色圖書吸引他們的注意力，趁機鼓勵他們發(fā)音。例如一個聽障小男孩看到彩色卡片上的花時，嘴里便念著“fa”，雖然不是很準(zhǔn)確，但可以聽出是指“花”，并且指著墻上也貼著花的位置，趁機糾正他的發(fā)音會是個好機會。
稍大一點的聽障兒童大多對數(shù)字比較敏感，不過基本都無法準(zhǔn)確無誤的發(fā)出1~10的音，可以利用他們對數(shù)字的喜愛鼓勵或糾正他們的發(fā)音。
綜上所述，與聽障兒童交流的方法有很多，如何針對不同的孩子應(yīng)用不同的方法和技巧是我們需要去努力嘗試的。只要我們愿意和聽障兒童交流，我們的意圖就會表現(xiàn)在言行舉止中，并能逐漸找到他們感興趣的話題。盡可能地讓他們在教室、小組或社團里充分地與更多的正常孩子交流，不要孤立他們。相信付出就會有回報！
2020年1月8日，聲望聽力與中國聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會達(dá)成全面戰(zhàn)略合作，“聲望愛耳公益計劃”正式啟動。雙方面向未來、依托各自優(yōu)勢，以公益為紐帶，以期惠及更多聽障人士， 共同助力聽力行業(yè)發(fā)展。以實際行動助力科學(xué)防疫、解放耳朵、暢聽無憂。
咨詢熱線：400-700-9996
友情鏈接
查看更多 >
微信公眾號：聲望聽力
